Devemos sempre lembrar que a lógica infantil é diferente da lógica do adulto, sendo o teatro de fantoches real para a criança, dentro da realidade do jogo lúdico e do jogo da vida, inserido no contexto civilizacional do seu grupo social.
Ao trabalharmos com os fantoches, nas atividades que desenvolvemos a nível de histórias do PNL, temos, como finalidade, desenvolver nos alunos: a perceção visual, auditiva e tátil; a perceção da sequência de fatos (noção espácio-temporal)
A equipa da Biblioteca Escolar dá os parabéns a todos os alunos que participaram na Fase Intermunicipal do Concurso Nacional de Leitura 16º ed., mais uma vez promovido pelo Plano Nacional de Leitura (PNL), em articulação com a Direção-Geral do Livro e das Bibliotecas (DGLB) e com a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE).
Esta ação decorreu no passado 21 de abril no Auditório Municipal de Lousada.
Teatro de Fantoches foi realizado pelos alunos das turmas 2V, 23V, 4V e 4V1. Já o outro teatro foi dramatizado pelos alunos da turminha 1V. Ambos estão relacionados com a historinha do PNL, “Um Presente de Páscoa, de Coby Hol , da Plátano Editora
Nesta atividade, em particular, os nossos alunos tiveram a oportunidade apresentar a história que assistiram, em vídeo, utilizando os fantoches. Deram a voz às personagens, transmitiram, através da sua forma de falar, diferentes emoções. Já os que utilizaram os fantoches…
A escola não é só um espaço de aquisição de conhecimentos científicos, mas, também, um lugar onde ocorre o desenvolvimento social e emocional. Como sabemos as emoções têm um impacto significativo na aprendizagem. Assim, o Clube do Bem-Estar, o PES, Bibliotecas escolares e o SPO